這座學校孤零零、靜悄悄，遠遠看去好像荒廢了一般，走到操場上，才發現教室裏齊刷刷的坐著兩三排學生。
教學樓隻有一層平房，兩個教室，很簡陋，沒有一點錚錚向榮的跡象。
我們在操場上遊蕩著，想看看附近沒有人可以了解一下情況，教室裏傳出一個稚嫩的聲音：“老師，外麵有人……”
接著，一個又黑、又瘦、又小的中年男人，從教室裏走出來。他衣服上縫著八九塊補丁，褲子上的補丁更多，在雷鋒叔叔去世五十年後的今天，這些補丁讓人看了心裏沉甸甸的。
中年男人徑直走到我們麵前，開口便問：“你們是來助學的？”
這一問把我和王玨難住了。如果他正常的問我們是來幹什麽的，我們會直接回答來了解一些這裏的曆史和地理情況。可他沒有那樣問，而是滿懷期待地將我們誤認為是助學的人，看著眼前這座寒酸的校舍和他身上滿是補丁的衣服，我和王玨誰也不忍心讓他失望。
沉默了半晌，王玨掏出皮夾子，從裏麵拿出一疊鈔票，首先開口說道：“我們是路過來看看孩子們的，沒給他們準備什麽禮物，一點心意，希望他們好好學習！”說著，將鈔票塞到中年男人手裏。
中年男人連聲道謝，教室裏的孩子們看到有了錢，高興地歡呼起來，場麵越發的讓人難受。
隨後，他把我們讓到教室旁邊的一個小棚子裏休息。這裏比教室更加簡陋，牆是幾塊木板隔的，房頂是幾片牛毛氈搭的，可能連房屋最起碼的避雨功能都不具備。
我們在兩塊用來當凳子的大石頭上坐下來，所謂桌子也就是一堆磚頭上麵架著一塊木板。
“叫我老秦吧！這老大遠來不容易啊！兩位先生是做什麽工作的？”老秦一邊熱情地問，一邊拿起開水壺倒了兩碗水遞給我們。杯子這種奢侈品，在這個房間是看不到的。
“我們是搞測繪的，想來了解一下這裏的地理情況。”王玨還是一如既往的擅於因勢利導，這麽回答不就可以順理成章的向他詢問靜音山的事情了嗎？
“嗬嗬，”老秦爽朗的笑道，“你們想知道什麽？有什麽能幫你們的，我一定幫！”
“這座學校是什麽時候建的？”王玨端出一副心思縝密的架勢，開始一點一點地把問題靠近我們來這裏的使命。
“有些年頭了。第一屆學生是十二年前入學的，一共隻有五個小孩子，教室也隻有一間小棚子。我把他們送出去之後，又接連帶了七屆學生，現在這所學校有兩個班，每個班上有二十幾個小孩，老師也從原來的一個變成兩個了。”
聽得出老秦言語中充滿了自豪。因為雖然破敗，這所學校卻是他十幾年的心血，從五個學生到兩個班的進步，是他永遠銘記在心裏的成績。
“建學校之前，這裏是什麽樣子？曆史上有沒有過一座山在這裏？”
老秦端起碗，呷了一口水，繼續回答問題：“之前這裏就是一塊平地，沒有人住，也沒有人管，所以我才把學校建在這裏。”
這個回答讓我和王玨挺失望，看來這一趟是白跑了。